La actuación del maestro que cuenta en su clase con algún alumno o alumna con TDAH es compleja. Pero si el profesor actúa con responsabilidad, rapidez y eficacia es muy factible que estos chicos logren alcanzar las competencias académicas propias de su edad.
Para conseguir estos objetivos, es recomendable el seguimiento de los siguientes indicadores
Establecer un plan de intervención escolar personalizada a partir de los resultados de una valoración terapéutica inicial
Aunque no siempre es necesario, en algunos casos es recomendable realizar cierta adaptaciones (normalmente poco significativas) de algunos elementos del currículo.
En el aula, el maestro debe estar muy atento y pendiente del comportamiento y evolución de estos alumnos, siendo recomendable seguir las siguientes pautas:
Sentar al alumno cerca del profesor para poder mantener contacto visual e indicarle con una señal acordada cuando se está distrayendo.
- Disminuir los estímulos, como objetos en el pupitre, que puedan distraerle.
- Transmitirles la información y las órdenes de manera explícita y directa.
- Enseñarles técnicas de organización de las tareas escolares y de su tiempo.
- Crearles rutinas muy marcadas de trabajo.
- Fraccionar sus tareas, estableciendo periodos de descanso para adaptarlas a sus problemas de atención y evitar que se aburra.
- Encargarle pequeñas funciones de ayuda al resto de la clase y al profesor.
- En el caso de tener que llamarle la atención o censurarle su comportamiento procurar hacerlo en privado.
Recuperado de:https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/como-actuar-ante-un-caso-de-hiperactividad-infantil
Recuperado de:
Salud Emocional Medicina
TV.(22 de diciembre de 2014).Niños hiperactivos ¿Qué hacer?.[Video].youtube.
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